주 2회
개념 진도 수업
개념을 배우고,
문제에 적용합니다.
감탄의 수업 · LEARNING
배우는 시간과,
내 것으로 만드는 시간.
개념을 배우고 문제에 적용하는 수업.
시험과 설명, 복기로 이해를 확인하는 R&D.
감탄의 정규 수업은 이 두 시간을 연결합니다.
정규 수업의 기본 구성
개념을 쌓고.
이해를 확인하고.
주 3회 수업을 기준으로,
개념 진도 수업 2회와 R&D 1회를 진행합니다.
주 1회
R&D
기본 3시간.
시즌별 테스트와 오답 정리,
학생에게 필요한 피드백을 진행합니다.
지점과 학년·코스에 따라 주 2회 수업도 운영합니다. 위 구성은 주 3회 과정 기준이며, 주 2회 과정의 세부 구성은 상담 시 안내합니다.
개념 수업 한 번,
이렇게 진행합니다.
고등
회당 3시간
2시간의 개념 진도 수업에 이어,
1시간 동안 문제 풀이를 진행합니다.
중등
회당 2시간
2시간의 수업 안에서
개념 진도와 문제 풀이를 함께 진행합니다.
위 시간은 개념 진도 수업 1회 기준입니다.
학습 수준별 교재 구성 예시
교재는 달라도,
이해의 기준은 같습니다.
개념의 기초부터 기본 유형, 심화 문제까지.
학습 수준에 따라 교재 구성을 달리합니다.
기초 수준 · 구성 예시
기초를
다질 때.
- 개념원리
- 라이트쎈
기본 수준 · 구성 예시
기본 유형을
익힐 때.
- 마플시너지
- 고쟁이
- 유형반복R
심화 수준 · 구성 예시
심화 문제로
나아갈 때.
- 고쟁이
- 시험직전R
또는
MOVE78원장 직강 자체 교재
‘기초·기본·심화’는 학습 수준을 설명하기 위한 구분이며 공식 반 명칭이 아닙니다. 교재 구성은 담당 강사와 학습 과정에 따라 달라질 수 있습니다.
감탄의 자체 교재 살펴보기R&D
주 1회 · 기본 3시간 · 시즌별 테스트와 학습 점검
시험부터 오답까지.
매주 한 번, 제대로.
평소에는 매주 배운 내용을 점검하고,
시험이 가까워지면 내신과 실전을 준비합니다.
테스트 뒤에는 틀린 문제를 분석하고,
미씽링크에 오답을 정리합니다.
이후 필요한 학생은 팀 설명 활동으로,
그 외 학생은 선생님과 일대일 질의응답으로
막힌 지점을 짚습니다.
한 번의 시험이 다음 공부의 출발점이 되도록.
감탄의 R&D는 시험 뒤의 공부까지 이어갑니다.
시즌별 운영 예시
시기에 맞춰 달라지는 테스트.
매주 이어지는 점검.
평상시
주간 학습
점검 테스트한 주 동안 배운 진도에서
개념 이해와 문제 적용을 확인합니다.시험 8주 전부터
히든피스
내신 대비 N제
시험 범위의 문제를 시간 안에 풀고,
오답에서 보완할 개념을 찾습니다.시험 4주 전부터
Arena문제적응훈련
학교 시험 양식의 실전 모의고사로
실제 시험지 보기
시간 배분과 답안 작성까지 연습합니다.
풀이를 설명하고,
막힌 지점을 짚습니다.
학원에서 필요에 따라 구성하는 2~4인 스터디 팀.
팀 활동에 참여하지 않는 학생은 선생님과 일대일 질의응답·피드백을 진행합니다.
R&D 수업의 하루
시험만 보고
끝나는 3시간이 아닙니다.
등원부터 귀가까지, 기본 3시간 구성.
테스트 결과를 오답 정리와 피드백으로 이어갑니다.
등원 · 테스트
시간을 정하고, 스스로 풀어봅니다.
시즌에 맞는 주간 학습 점검 테스트, 히든피스 또는 Arena를 진행합니다. 히든피스·Arena 타임 어택은 보통 30분~1시간이며, 테스트 구성과 회차에 따라 조정합니다.
오답 분석 · 미씽링크 기록
틀린 이유를, 다음 풀이의 기준으로.
틀린 문제와 풀이를 분석하고 미씽링크에 오답을 정리합니다. 놓친 조건과 잘못 이해한 개념을 되짚어봅니다.
학생에게 필요한 방식으로 · 설명과 질문
함께 설명하거나, 선생님과 짚어보거나.
필요 시 보완 · 귀가
남은 학습까지 확인합니다.
필요한 경우 숙제를 검사하고 보충 진도를 진행한 뒤 귀가합니다.
HIDDEN PIECE · 내신 대비 시즌의 시험지
목표에 맞춰 시간을 정하고,
시험을 시작합니다.
미분계수와 도함수 04회 · 9문항
첫 장 전체 보기
도전 안내 전체 보기
제시된 시간과 목표 정답 수는 해당 회차의 학습 도전 기준이며,
실제 학교 시험의 등급컷이 아닙니다.
HIDDEN PIECE · 내신 대비 N제
시간 안에 풀며,
지금의 실력을 확인합니다.
HIDDEN PIECE · 해설과 복기
답을 확인하는 데서,
풀이의 이유를 이해하는 데까지.
MISSING LINK · 오답 기록
틀린 이유를 남겨,
다음 풀이를 바꾸도록.
미씽링크에 생각을 정리하며,
같은 실수를 줄여 갑니다.
놓친 조건은
무엇인지.
어떤 개념을
잘못 이해했는지.
다음에는
어떻게 접근할지.
풀고, 돌아보고, 기록하고, 다시 확인하는 시간.
그렇게 매주,
이해를 실력으로 쌓아갑니다.
운영 대상과 반 편성은 학습 상담에서 안내합니다. 모든 반에 동일하게 제공된다는 의미는 아닙니다.
학생별 학습 관리 · FEEDBACK
처음 상담부터, 다음 시험까지.
한 아이의 공부를 이어서 봅니다.
어떤 공부를 해왔는지. 실제 풀이에서는 무엇이 달라지는지.
상담과 학습 검사, 수업 관찰과 시험 분석을 학생별 기록으로 연결합니다.
학생별 학습 프로파일
한 아이를
이해하는 것부터.
진도를 어디까지 나갔는지에 더해,
개념을 어떻게 설명하고
어느 지점에서 풀이가 멈추는지 살핍니다.
상담에서 확인한 내용을 기록하고,
등록 시 WISE 학습종합검사 결과와 함께
앞으로의 지도 방향을 구체화합니다.
GAMTAN · LEARNING PROFILE재구성 예시
한 학생을 위한
수업의 출발점.
- 학습 이력
- 정해진 과제를 성실하게 수행합니다. 익숙한 유형의 문제는 스스로 해결합니다.
- 개념 이해
- 공식은 기억하지만, 그 이유를 자기 언어로 설명하는 연습이 필요합니다.
- 풀이 관찰
- 조건이 여러 개일 때, 무엇부터 식으로 나타낼지 결정하는 데 어려움이 있습니다.
- 지도 방향
- 정의를 말하고, 조건을 표시하고, 풀이를 선택한 이유를 써보도록 합니다.
운영 자료를 바탕으로 재구성한 학습 프로파일 예시입니다.
학습을 이해하는 또 하나의 근거
점수만으로는,
아이를 다 알 수 없으니까.
어떻게 공부하고 있는지. 무엇이 공부를 어렵게 하는지.
학습 동기와 습관, 공부하면서 느끼는 부담도 함께 살펴봅니다.
첫 등록
WISE로 시작합니다.
상담과 풀이에서 관찰한 내용에 검사 결과를 더해, 학생을 이해하고 지도 방향을 정합니다.
시험 후 · 시즌의 전환점
달라진 상태를 살핍니다.
시기와 필요에 따라 WISE·MLST-2·NEO를 활용합니다. 모든 검사를 매번 함께 진행하지는 않습니다.
다음 학습
기록을 지도에 연결합니다.
수업과 시험에서 확인한 변화, 검사와 상담 내용을 함께 살펴 다음에 필요한 공부를 구체화합니다.
검사 활용 자격을 갖춘 원장이 학습 상태를 살피는 데 활용합니다. 검사 결과만으로 학생을 단정하지 않으며, 학습 상담과 교육 계획을 위한 참고 자료로 사용합니다.
학부모님께는 아이를 이해할 수 있는 설명으로.
학생에게는 다음 공부를 위한 구체적인 방향으로.
안녕하세요, 감탄교육입니다. 상담에서 확인한 현재 학습 상태와 앞으로의 수업 방향을 정리해 안내드립니다.
지금까지의 공부에서 확인한 강점
정해진 과제를 성실하게 수행해왔고, 익숙한 유형의 기본 문제를 스스로 해결하는 힘이 있습니다. 이 강점을 바탕으로 개념을 설명하고 풀이를 설계하는 연습을 이어가겠습니다.
보완이 필요한 부분
공식을 기억하고 적용하는 것과, 그 공식이 성립하는 이유를 설명하는 데에는 차이가 있었습니다. 상담에서는 정의를 자기 언어로 정리하고 수식으로 표현하는 과정에서 어려움이 확인되었습니다.
조건이 여러 개 주어진 문제에서는 어떤 정보를 먼저 사용해야 할지 결정하는 연습도 필요합니다. 문제를 보자마자 계산하기보다는 조건을 나누어 표시하고, 식이나 그림으로 옮겨보도록 하겠습니다.
앞으로의 수업 방향
첫째, 정의와 성질을 말하고 쓰며 이해를 확인하겠습니다. 둘째, 풀이를 시작하기 전에 사용할 조건을 표시하도록 하겠습니다. 셋째, 답뿐 아니라 왜 그 풀이를 선택했는지 설명하는 시간을 갖겠습니다.
교재와 과제의 난도는 학습 상태에 맞춰 조정하고, 수업에서 확인한 반응과 다음에 보완할 내용을 함께 안내드리겠습니다. 궁금하신 점은 편하게 말씀해 주세요.
안녕하세요, 감탄교육입니다. 오늘의 학습 내용과 과제를 안내드립니다.
오늘 배운 내용
이차함수의 최대·최소를 학습했습니다. 그래프의 꼭짓점이 최댓값 또는 최솟값과 어떻게 연결되는지 정리하고, 이차항의 부호에 따라 그 존재 여부를 판단하는 문제를 다루었습니다.
수업과 과제에서 관찰한 점
수업에서는 설명한 개념을 이해하고 문제에 적용하는 모습을 보였습니다. 다만 과제에서는 중간 풀이를 생략한 부분이 있어, 오답이 생긴 이유를 다시 확인하기 어려웠습니다.
풀이량뿐 아니라 한 문제를 끝까지 정리하는 과정을 살펴보겠습니다. 식을 쓴 이유와 마지막 판단을 남기도록 안내하고, 다음 시간에 그 과정을 직접 설명해보게 하겠습니다.
과제와 다음 계획
이번 과제는 틀린 문제의 조건을 표시하고 풀이를 다시 정리하는 것입니다. 다음 수업에서는 그래프와 식을 연결해 설명할 수 있는지 확인한 뒤, 필요한 문제를 이어서 연습하겠습니다.
가정에서도 정답 여부와 함께 풀이 과정이 남아 있는지 살펴봐 주시면 도움이 되겠습니다. 궁금하신 점은 언제든 편하게 문의해 주세요.
안녕하세요, 감탄교육입니다. 시험지와 풀이 과정을 다시 살펴보고, 달라진 부분과 앞으로의 지도 방향을 안내드립니다.
풀이에서 확인한 변화
계산을 머릿속으로 급하게 처리하기보다 식을 세우고 순서대로 정리하려는 흐름이 좋아졌습니다. 어떤 조건을 사용했는지 풀이에 남아 있어, 틀린 이유를 함께 확인하기에도 수월해졌습니다.
오답에서 확인한 보완 과제
풀이 과정이 맞더라도 마지막 요구사항이나 남은 조건을 확인하지 않아 답까지 이어지지 못한 부분이 있었습니다. 이런 경우는 개념 이해와 마무리의 정확도를 나누어 살펴볼 필요가 있습니다.
예를 들어 식을 구한 뒤에도 부호나 범위를 다시 확인해야 하는데, 이 단계를 건너뛰면 앞의 좋은 풀이가 정답으로 연결되지 않을 수 있습니다.
다음 수업에서 할 훈련
문제를 다 푼 뒤 세 가지를 확인하는 루틴을 반복하겠습니다. 사용하지 않은 조건이 남았는지, 부호와 범위가 맞는지, 마지막 답이 문제에서 요구한 형태인지 살펴보는 것입니다.
좋아진 풀이 습관은 유지하면서 마무리의 정확도를 보완하겠습니다. 이후 수업과 과제에서 이 확인 과정이 어떻게 달라지는지 계속 살피고 안내드리겠습니다.
이 과정을 뒷받침하는 교재를 살펴보세요.
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